Гіпотези походження життя на Землі - Відкриті заняття та заходи - Біологія - Каталог файлів

Навчальна: ознайомити студентів з основними гіпотезами походження життя на землі. Поглибити знання про поняття «життя» та внесок вчених у розвитку еволюції.

Розвивальна: розвинути в студентів вміння порівнювати, аналізувати різні гіпотези виникнення життя на Землі, сприяти виникненню власної думки щодо походження життя.

Виховна: виховувати етично – ціннісне ставлення до природи, розуміння багатогранності життя, відчуття особистої відповідальності за власне життя та життя на планеті в цілому.

Міждисциплінарні зв’язки: «Біологія», «Людина і світ», «Основи екології», «Основи еволюційного вчення».

Зміст і хід заняття

Номер елемента і його тривалість	Елементи заняття, навчальні питання, форми, методи навчання і засоби забезпечення заняття	Додатки, зміни, зауваження
1	2	3
І. 1-2 хв.	Організаційна частина. Готовність групи до заняття. Психоемоційний настрій. Перевірка присутності студентів.
ІІ. 5 хв.	Актуалізація опорних знань. Дати відповіді на поставлені запитання: Що таке гіпотеза? Що таке життя? Які гіпотези походження життя вам відомі?	Усне опитування, бесіда
ІІІ. 1 хв.	Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності.
IV. 30 хв.	Вивчення нового матеріалу. Повідомлення теми, мети заняття. Вивчення нового матеріалу проводиться за таким планом: Креаціонізм. гіпотеза самозародження. Біохімічна еволюція. Гіпотеза панспермії. Гіпотеза стаціонарного стану.
V. 50 хв.	Лекція супроводжується показом ілюстративного матеріалу, демонструються слайди презентації. Узагальнення і систематизація знань. Перегляд відеофільму «Виникнення життя». Студенти дають відповідь на поставленні запитання.
VI. 1 хв.	Підведення підсумків заняття
VII. 1 хв.	Опрацювати конспект М.Є. Кучеренко. Загальна біологія,11 клас.- 234-237 – с.